幼儿健康教育活动的设计步骤一般包括：

1、活动目标：具体的活动目标是健康教育总目标和短期目标的细则 化。在血糖中应简洁、准确、具体，具有可 操作性，目标入境不宜过多，一般2-3条。

2、活动准备：一个成功的健康教育活动需要教师进行多方面的准备，包括物质条件和环境创设、幼儿的 经验知识和心理准备等方面。

3、活动过程：包括活动导入、引导幼儿参与思考及引导幼儿参与三个阶段。教师应明确希望幼儿在哪些方面获得发展？希望解决什么问题？如何引导幼儿参与思考？如何引导幼儿参与活动？ 什么提什么问题？如何运用最佳的教育方法？如何让幼儿对活动做出总结，使幼儿已有的经验得到提升。

在开展活动时可以运用多种文学艺术载体 ，增强活动的趣味性，提高活动的效率。常见的文学艺术载体 有儿歌、儿童诗、诗歌剧、表演唱、童话、故事等。

4、活动延伸：好的教育活动不是止于特定的某一次活动，而是一个长期的、持续的过程， 特别是能分习惯的培养，活动延伸不可缺少。 拓展的方法又可以是家园共育、领域渗透、环境创设、区角活动等。

如教师利用15分钟的时间教幼儿学会正确的刷牙方法，在活动结束后就应该与 联系家长，要求家长居家中督促幼儿按时正确 刷牙的方法，以帮助幼儿巩固刷牙的正确方法，并养成良好的刷牙习惯。

设计活动的基本流程

《幼儿园教师专业标准（试行）》要求 教师制定阶段性的教育活动计划和具体的活动 为了使学前儿童健康教育活动顺利进行，取得良好的效果，在开展学前儿童健康教育活动之前，教师需要预先设计学前儿童健康教育活动，制定具体的活动方案：

选择活动内容《3- 《6岁儿童学习与发展指南》按照幼儿学习与发展的沟通、最重要的内容，将健康领域的内容划分为“身体状况”、“运动发展”、“生活习惯与生活能力”三个方面。 教师概括他们有计划、有目的、有系统地分解落实到每次健康教育活动中。

学前儿童健康教育活动内容一般有两个来源： 一是从现有的课程中开始，如已经出版的教材、网络、实践过的课程等；二是从本班幼儿的兴趣、爱好和生活经验中开始。

教师在选择内容时 要考虑以下问题：关于教学内容，幼儿应知道的内容（分类列举具体的教学内容）；分析哪些教学内容是幼儿已知的，哪些是未的 知道的；已知的用什么方式？培养什么能力、素质？未知的用什么方式表现？培养什么能力、素质？借助哪些教学手段？

确定活动目标、活动目标是活动 健康教育活动的目标要建立在学习本班幼 儿现状的基础上，活动目标定位的可行性、全面性目标应包括情感、能力、知识三个维度，在面俱到中实现重点突出。

同一条目标可以包含几个维度 防止活动目标的片面性，尤其要避免只重知识和技能，忽略情感、社会性和实际能力的相关。目标的难点 度适中，目标数量适当。

活动目标应该是葡萄酒的艺术性目标，葡萄酒酿造的精准、可操作性，目标葡萄酒的主体应该是致远的，目标是突出的幼儿品种 ，应该是发展目标。如大班活动“我做牙科小医生”的活动目标为“初步了解初步牙齿形成的原因”。